7月19日，为期一周的2015年北京外国语大学青年骨干教师综合素质训练营在完成全部学习项目后，圆满落下帷幕。
七天中，训练营为学员们安排了丰富多彩的学习和实践项目。在理论教学阶段，训练营共安排了六场内容丰富、题材广泛的主题报告，先后邀请党委书记韩震、校长 彭龙作关于哲学素养与人生价值、北外综合改革机遇与挑战的专题报告。此外，还邀请我校中国外语教育研究中心周燕教授，外交部档案馆馆长、原中国驻白俄罗斯 大使、我校校友鲁桂成，清华大学国学研究院院长陈来教授，国家行政学院经济学教研部主任张占斌教授等专家学者，围绕老一辈北外外语教师的教育人生、“一带 一路”战略与我国的外交政策、中华文化的价值观与历史传承、新常态下的宏观经济形势与政策等问题作了深刻分析及精彩阐述。六场报告，既有宏观视野，又具现 实情怀；既关注北外历史传统，又注重国家外交政策未来走向；既关注中华传统文化价值传承，又注意新经济形势下的政策走向，内容充实，富有启发性，受到了学 员的欢迎，也吸引了校内其他师生。
在实践教学阶段，训练营在团长赵旻、副团长苏大鹏、陈海燕、殷悦的带领下，来到中国革命的圣地、中国共产党人的精神家园——延安。在四天时间中，学员在延 安干部培训学院接受了“党中央在延安十三年”“延安整风与党的群众路线”等专题讲座教学，学习党在延安时期的发展历史；深入实地进行探访，来到宝塔山下， 在党旗下重温入党誓词；
参观了王家坪、枣园、杨家岭、为人民服务讲话台等革命旧址，探访南泥湾以及知青旧居梁家河，瞻仰了老一辈革命家曾经工作生活的地方，并在现场聆听多位老师 就“探访圣地标志，感悟革命精神”“白求恩精神”“张思德与为人民服务精神”“窑洞中走出的马克思主义”“抗日军政大学的精神”“发扬艰苦奋斗精神”“知 青情知青梦”等主题的现场教学。通过在历史发生地的真实感受，重温先辈党员的革命道路，接受理想信念的再次洗礼，深刻体会了中国共产党人艰苦奋斗、开拓创 新、实事求是、为人民服务的延安精神。
延安也是北外的诞生地，训练营也将此次实践教学作为北外的寻根之旅。学员先后参观了抗日军政大学纪念馆，重唱校歌；徒步深入黑龙沟、丁泉砭，寻访三分校俄 文大队旧址。一座座起伏的山凹，一幅幅珍贵的图画，一件件珍贵的文物以及一桩桩动人的事例，都在无声诉说着北外先辈是如何筚路蓝缕、白手起家、艰苦奋斗， 最终成就了今日的辉煌。
训练营还组织各种活动，为青年教师搭建沟通与交流的平台，老师们在这里一起学唱革命歌曲，一同扭起陕北秧歌，一道进行小组讨论，也共同为晚会的筹备贡献力 量。许多真实的情感在这里表达，思维的火花在这里碰撞，学习的欢乐在这里分享，许多老师由陌生变为熟悉，结下了深厚的友谊。
7月19日，2015年北京外国 语大学青年骨干教师综合素质训练营结业仪式在延安干部培训学院举行，党委副书记赵旻、延安干部培训学院副院长刘树峰出席结业仪式。结业仪式由延安干部培训 学院杨龙主任主持。国际商学院宋衍蘅、法学院姚金菊、计算机系梁野、俄语学院苑远四位老师代表小组作了精彩的交流发言。刘树峰对此次培训成果给予了肯定， 认为从大家的交流发言中，可以感受到此次培训收获很大，以史为鉴方知兴替，四天时间的紧张学习就是重温历史、审视现实的过程，是思考未来发展的过程，是继 承精神食粮、累积正能量的过程。
赵旻结合全程参加训练营活动的感受，作了总结讲话。他回顾了四天延安之行的难忘场景，认为此行精神上的震撼和洗礼，是每个人今后工作生活教书育人的精神食 粮。关于学习延安精神主要学什么？他认为，首先要树立一种坚强的意志，要与我们个人的发展、课程的教学有机的结合起来，切实落实在行动中。延安是革命的圣 地，不仅孕育了中国共产党执政的红色基因，也是北外的根基和精神家园，在北外的教室不能没有抗大的历史。其次，要有一种文化的自觉，延安文化积淀形成了吃 苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的可贵精神，是延安精神得以形成和传扬的文化基因。第三，要有一种博大的胸怀，尤其是要有一种培育这种教育的情怀。培育教育的 情感需要具备大情感、亲近感、责任感和成就感，要做到这四感确实不容易，是需要教师在自己的事业中不断的追求、不断的创造、不断的创新，才能够达到的一种 境界。
赵旻向青 年教师提出了四点希望。一是希望老师们能将此次培训作为研究北外历史和北外外语教育历史的一个出发点，寻找每一个人发展的根基，寻找每一个人发展的动力。 二是希望老师们能将此行作为提升思想素质的出发点，在延安不只是接受红色革命传统教育，更重要是在这种传统中为自己的生长吸收营养、吸收力量。三是希望老 师们通过这次实践活动进一步强化师德意识。老师的师德是教好学生、做好学问最重要的指针，师德树立最重要是要达到知和行的统一，需要过好市场关、价值关、 道德关、素质关，承担育人教书责任，做好教师的表率作用。四是希望青年教师通过此次培训建立深厚的友谊，互相合作。青年教师力量无限，智慧无限，创新能力 也无限，通过交流进行错位思考，可以碰撞出学科之间的交叉、教师之间的合作。最后他强调，希望老师们能够做延安精神的传播者和践行者。
（记者 彭澍）
